期刊導航
誰更有可能成為有神論者、受過高等教育或受教育程度較低的人？
必須考慮的一個因素是此人受過什么樣的教育？
人文和社會科學比人們所說的更容易擴展一個人對人是誰和什么的認識，例如科學、技術、工程和數學的研究。
希望沿線某個地方的所有大學生都面臨生活中的重大問題的挑戰：我們是誰，我們來這里是為了什么，什么是更大的好處，以及所有這些。只是人文和社會科學領域的人可能比 STEM 學生等在這些主題上花費更多的時間。
兩種教育都不是“最好的”。這里沒有試圖放棄一種整體的教育方法來支持另一種。只是聲明，人們花時間在學術方法上解決生活的重大問題越多，他們就越不可能被特定的宗教意識形態所束縛。
現在針對這個問題，如果沒有引用/取消引用“高等教育”，我相信一個人不太可能以與受過高等教育的人相同的方式看待大問題。他們就越有可能全心全意地接受宗教教條。
所以——還有男孩！這是否可能是胡說八道，因為這一切都因個人與生俱來的好奇心、智力勇氣和嘗試解決問題的決心而異——沒有受過高等教育的人最不可能廣泛和系統地處理大問題和相對而言，他們最有可能根據宗教教條尋求安慰和答案。STEM 中的人可能會也可能不會積極和一致地探索這些問題。還有人文科學和社會科學領域的人——嘿！您可能會爭辯說，此類調查是這些學科甚至存在的主要原因之一。
您以及您的朋友和同事的里程可能會有所不同。
戴夫
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