我如何說服中國的研究生不要從互聯網上復制/粘貼到他們的研究論文中？

A2A：我不確定中國的學術文化是否能夠容忍這些事情，但如果是這樣的話，最好是制止這一點。它會削弱你學校的聲譽，剽竊是危險的。這不僅僅是一個罪魁禍首在虛假借口下聲稱信用的情況，也不是學生不學習自己的工作。這種懶惰的欺騙文化也促成了更嚴重的科學不端行為，例如偽造數據。

首先，您應該召集您的教師 - 部門，學校或任何級別的人員，并執行作弊政策。討論這個問題，并嘗試就應該采取的政策達成共識。（如果不可能，個別教師將不得不創建自己的教師。）

然后在每個學期開始時向學生明確說明政策，并舉例說明什么是好的，不是好的。讓他們簽名說他們理解政策并同意遵守它。

一個很好的啟發式推廣是，如果你不是當然如果某些行動沒問題，請告訴我們究竟你做了什么。如果不行，你可能不得不做一些工作，但如果沒有任何隱藏或謊言，你就無法進入真實麻煩。如果你認為你必須隱藏或撒謊你所做的事情 - “以防萬一” - 這是一個非常好的指標，你不應該首先做到這一點。

一旦政策建立并明確描述，您必須保持警惕，尋找違規行為。采用政策然后不執行政策是非常糟糕的。

有一些很好的工具可以檢測更常見的互聯網抄襲。他們有時會被愚弄，但關鍵是要讓它更有效始終如一愚弄工具而不是實際做自己的工作。

請留意那些提交優秀論文和項目的學生，但他們無法解釋他們剛才寫的內容，以及在無法復制的情況下誰不能在同一級別寫作。如果您看到這些警示標志，那么您應該仔細檢查抄襲的文件。

這是一個很好的建議，如讓·拉芬斯基雷諾茲他說，要創造需要創造性思維的作業以及抄襲無用的作業，但這對教師來說要多得多，在某些學科領域和某些情況下是不可行的 - 例如，在相同材料的技術課程中是年復一年的教學。

可能有一些灰色區域，但如果明確，刻意，明確的欺騙檢測到，我個人贊成立即終止學生的政策。我們不允許向其他學生談論此類行為，但他們經常會弄清楚發生了什么。我不認為在學生意識到我們對這個政策的認真態度之前，我們不得不終止一兩個以上的作弊者。

我的許多部門同事對那些認為作弊行為不那么嚴重的文化的學生更加同情，所以我們部門的現行政策更寬松。在第一次犯罪時，會產生負面后果（未通過任務或課程）和非常明確的警告，我們有選項在特別明顯的案件中終止學生。但我們通常不會終止某人，除非他們在第一次嚴重警告后再犯下其他罪行。

祝你以一種堅持不懈的方式改變你的文化！

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