期刊導航
在小學，初中或高中或大學或大學環境中，作為老師，教授或學生看到或發現的最令人發指，最有創意或最公然的作弊形式是什么？最終發生了什么？
我將回答我自己的問題，以期取得進展并獲得其他答案。
作為閱讀困難的工程師，每次出現時都要考慮左右，您只能想象質量平衡方程式多么令人沮喪。我完成的3/5個問題中，我會得到100％的回報，但是卻沒有時間去看其他問題。是的，由于我的學習障礙，我得到了額外的時間，但是我拒絕了，因為我覺得如果老板不給我額外的時間，這會使我失敗。不用說，我是B學生，并且討厭任何作弊者，因為我感到...
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