教授如何解決困難問題？

“教授如何解決困難問題？“

我會回答“熟練的問題解決者如何解決難題？” - 這里的“教授”并沒有什么特別之處。

解決問題的第一步是了解問題所在。在其他一些答案中，這就是“將問題寫下來”的意思。根據我的經驗，這通常是解決難題的最難的部分。

第二部分是了解可能構成解決問題的方法。定義問題本身并不能確定構成解決方案的內容。本聲明中隱含著幾種不同的含義。“解決方案”可以是近似的，還是必須精確？密切相關：問題是否可以理想化，理想化問題的解決方案是否足夠？為了更深刻的含義，讓我借鑒一個從我自己的工作領域中獲得的歷史實例。在20世紀之交，物理學中一個突出的問題是理解光的傳播方式以及它如何以與其光源速度無關的速度傳播。許多人發現了這個問題然而，只有一個 - 愛因斯坦 - 認識到空間和時間之間的關系，與牛頓所闡述的關系不同，可能構成一種解決方案。

一旦你理解了問題并理解了解決方案可能采用的不同形式，那么就會執行：從問題陳述轉向解決方案。

這些步驟中的每一步都需要不同的技能：一些人善于制定問題，但沒有認識到解決方案或執行從一個到另一個的步驟;其他人可以采取明確的問題，只知道什么是可接受的解決方案;其他人在執行方面表現出色，但在制定問題和解決方案方面并非如此。其他人合二為三。所有步驟都很少見。

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