大學是否試圖避免讓教授任職？

在美國，學校管理人員經常嘗試創造盡可能少的終身職位工作，同時仍然保持其區域認證機構的青睞。[請注意，終身職位與任期不同 - 它包括正在努力爭取終身職位的學者，而不僅僅是那些擁有終身職位的人。

為了保持學院的認可，學校通常必須證明他們的教師在任期內被雇用了一定數量的教師。

然而，如果入學率在特定年度下降，使用兼職輔助，研究生和教師簽訂一年或三年合同要便宜得多，而且更容易調整/縮小規模。因此，大多數現代大學都試圖盡可能降低終身教授的數量，并將大部分課程作業放到這些臨時工和短期招聘中。

通常情況下，學校的聲望越高，排名越高，就越有可能擁有大量的終身教授。這些學校中的許多學校可能接近50％的課程由終身教職和終身教授教授，甚至接近100％的特定學科，這些學科不適合研究生教學研究員。

然而，更常見的是大型教育工廠，其中由終身教授教授的課程數量可能低至17-20％。通常情況下，如果該數字低于20％，認證機構可能會開始使用少量合格的教師抱怨學校和/或錯誤地宣傳其員工的素質。

雖然任期軌道位置的數量被人為地保持在較低水平，但這與學校故意采取的策略不同不在申請時，授予那些在任期軌道上的學者的任期。通常情況下，如果管理員確實打開并宣傳終身職位，他們實際上更愿意，如果他們聘請的教授在六年或七年的工作結束時獲得了終身職位。當一所學校專門為終身職位開設工作（而不是一次性勞動工作）時，他們正在尋找能夠長期與他們在一起并在多年內獲得良好獎學金的人，從而提高學校的學術聲望。

然而，這并不意味著教授將成功獲得終身教職，即使管理員支持他們。雖然超過一半的終身教授將在正常時間內獲得終身教職，但有些人可能需要兩到三次嘗試才能在不同的機構獲得終身教職，或者他們更不會獲得終身教職。例如，我的一位導師在第一次參加康奈爾大學的比賽中未能獲得終身職位，但他在職業生涯的第14年通過在俄勒岡大學獲得終身職位而獲得了成功，并在那里茁壯成長。

你看，在康奈爾大學，他在六年的時間里只成功發表了2-3篇文章，而且沒有一篇在該領域產生過太大的影響。相比之下，在俄勒岡大學的類似時間范圍內，他成功地發表了4-5篇文章和一本得到其他學者好評的書。這在他的任期申請中完全不同

在那些任期不合理的情況下，學校通常不會故意試圖避免授予永久任期。這只是一個案例，申請人的獎學金或教學是體面的，但不足以獲得如此嚴重的榮譽。申請人的工作與大多數大學的共同表現完全沒有競爭力。學者們非常非常認真地對待終身教職。這是一項長期承諾，有點像婚姻。你不會像糖果一樣傳遞婚姻，即使你真的，真的做想要結婚..

然而，最終的優秀裁判可能不僅僅是大學管理本身。通常，在研究型學校，對權屬的期望是在著名期刊，會議演講或書籍出版物上的一些出版物。因此，期刊編輯，會議組織者以及在大學以外的學術出版社的合同代理人都會得到一份關于誰獲得終身職位的小型非官方但真實的投票。對于那些作為提交的學術工作的盲目同行評審者或撰寫新人書的評論性評論的既定學者來說，情況也是如此。如果足夠多的人留下深刻的印象，那么終身教授的教授增加了獲得終身教職的幾率。

如果他們中有太多人不為所動，并且不接受或贊成評估終身教授的貢獻，那么這位教授的任期申請將會非常薄弱。

寶寶起名 起名