期刊導航
大學教授是否真的喜歡教學，或者他們更愿意一直做研究？
當我還是博士生時，我期待成為一名研究員，并且（天真地，傲慢地）認為教學并不是非常重要，主要是獲得這樣一份學術工作的不幸和煩人的成本。開始的時候，我沒有幫助，在教學時我非常害羞和緊張，并且不太擅長。
然而，隨著時間的推移，我擅長教學，不那么害羞，并開始越來越喜歡它，直到我意識到我喜歡教學而不是研究。那時，我開始認為自己既是老師也是研究員，現在我真的很喜歡這兩種方式。
這些快樂也相得益彰。通過教學，我可以幫助成千上萬的學生理解和享受概念，成長和茁壯成長，這和我們愉快的互動在一起，給了我一個強烈但短暫的快樂的真正踢。它也支持我的研究，激勵學生在我的監督下學習和進行研究。另一方面，研究（純粹的數學和非數學領域的應用）往往是緩慢而艱難的，并沒有給予幾乎同樣多的強烈的快樂 - 而是給予持久和深刻的滿足，以及研究成果，我可以在我的教學中用來激發和激勵我的學生。
但那只是我。我有同事喜歡教學但不做研究，我的同事是超級明星研究人員，不喜歡和避免教學。
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