為什么商學院聘請的領導教授從未實際領導任何事情，但只是發表了一系列關于領導力的學術論文？

提問：“為什么商學院聘請的領導教授從未實際領導任何事情，但只是發表了大量關于領導力的學術論文？

沒有基于證據或邏輯論證的基礎，這是一個苛刻的說法。首先，在一個人必須做一些事情來教導它的問題中似乎存在一個潛在的假設。我從來沒有死過。這是否意味著我無法教授關于死亡和死亡的課程？在問題中還有一個潛在的假設，即成為商業領域的領導者是在商學院教授領導力的最佳準備。然而，我們也從閱讀一系列“學術論文”中了解到，領導力是情境性的 - 也就是說，績效取決于領導者，追隨者和情況。領導者可能擁有理想的技能和能力，在一種情況下成為偉大的領導者，在另一種情況下成為失敗者。

除此之外，除非你了解教授的一切，否則你不知道她是大學班主任，壘球隊隊長，夏令營的游泳輔導員，還是辯論俱樂部的主席。這些都是重要的領導職位，為一個人提供更高級的職位。你有沒有考慮過擔任教授是一個領導角色？如果沒有，你如何解釋為什么一些教授如此成功地引導學生完成他們的課程，而其他教授卻沒有？

如果問題僅涉及商業組織的領導，許多學校聘請退休專業人員作為兼職教師，在他們的專業領域教授課程。兼職教授可以告訴我們什么有效，而全職教授可以告訴我們它的工作原理。

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