當我使用學術論文中的一些單詞或短語（例如，“一勞永逸”或“長話短說”）時，是否屬于抄襲？

這取決于你在引用的作品中與較長的句子結構的呼應程度。如果您在討論自己的想法時使用這些常用短語，那么您就很安全了。這些只是英語中無處不在的常見短語。但是，如果您在釋義中復制另一位作者的句子風格或該作者的推理鏈，并且如果您的原始來源使用了完全相同的措辭，那么您將面臨抄襲的風險。

舉個例子，假設你想在你的一個來源中使用一個假設的句子，一個名叫簡·史密斯博士的動物學家。這段話出現在原著的第42頁：“長話短說，肌肉發達的大猩猩繳獲了爆炸性手榴彈，他們決定一勞永逸地終止動物園管理員。”

您希望將該信息包含在您自己的論文中，以幫助讀者追蹤和驗證原始聲明。您可以全部或部分引用它，也可以解釋它。但是，您需要確保自己在釋義方面做得足夠。

以下是上面粗體字段落的各種釋義和引用。我將它們從“抄襲的最大風險”（最糟糕的工作）評為“最安全”的版本，該版本是針對抄襲指控的鐵證。

1. 最大風險:長話短說，肌肉發達的大猩猩繳獲了爆炸性手榴彈，他們決定一勞永逸地終止動物園管理員。

[在這里，您逐字逐句地保留材料，沒有引號，也沒有引用頁碼。最糟糕的抄襲類型——剪干復制。你可能會不及格作業或課程，或者在某些學校，如果你有很多這樣的被盜材料，甚至會被開除。

2. 更大的風險：長話短說，肌肉發達的大猩猩抓住了爆炸性手榴彈，他們決定一勞永逸地終止動物園管理員（史密斯 42）。

[在這里，您逐字保留材料，不帶引號。即使你在最后引用了來源，你也只是表明你在這里找到了這個事實，但你沒有包括引號來表明你正在逐字引用材料。所以，這仍然是風格和措辭的抄襲，即使你正確地將事實歸因于史密斯。

3. 風險大：長話短說，強大猩猩繳獲爆炸物設備，他們決定殺動物園管理員一勞永逸（史密斯42）。

[在#3中，學生仍然面臨抄襲的巨大風險。盡管該學生確定了事實的來源，但他對原文的解釋不足。他只改了三個字（肌肉自強,手榴彈自設備和終止自殺，），但他保持完全相同的想法順序，并以相同的順序使用了其他 20 個單詞。對于釋義來說，這被認為不夠好。在這種情況下，“長話短說”和“一勞永逸”是有問題的，因為它們以與來源相同的順序和位置出現。您要么需要更完整地解釋，要么需要保留原始措辭并僅引用段落。

4.有點風險：簡而言之，強壯的猿猴獲得了燃燒裝置，他們密謀一勞永逸地殺死動物園經理（史密斯42）。

[這個有點不確定，但相當安全。學生為他的釋義想出了許多同義詞，以避免過于接近地模仿原文。唯一有問題的一點是句子中的想法順序與原文相同。大多數老師會讓它滑倒。很少有人會因此而讓你失望，但他們可能會因為懶惰的釋義而扣掉一些分數。

5. 相當安全:一位動物學家講述了動物園管理員是如何死亡的;一些強壯的大猩猩獲得了手榴彈并用它們對付動物園管理員（史密斯 42）。

[在這里，你通過刪除任何三個相同單詞的字符串來解釋這段話，但你也完全重新組織了思想順序以創建一個新句子。干得好！

6. 更安全:一位動物學家寫道：“。肌肉發達的大猩猩抓住了爆炸裝置，“并使用這些裝置，”......他們決定解雇動物園管理員......”“（史密斯42）。

[在這里你很安全。你選擇省略一些不必要的措辭，但你用省略號表示了這一點。您仍然將直接逐字短語放在引號中并引用了來源。

7. 最安全:一位動物學家寫道，“長話短說，肌肉發達的大猩猩抓住了爆炸性手榴彈，他們決定一勞永逸地終止動物園管理員”（史密斯42）。

[在這里，你很安全。您逐字逐句地復制了原始內容，但您引入了引文以將其與您的想法區分開來，包括逐字材料的引號，并且最后有引文。如果您不確定是否可以充分解釋，那么僅引用原文并包括引號和引用就不會出錯。干得好！

一個好的經驗法則：如果你發現自己問，“我是否準確地解釋/引用了這個？”你應該謹慎行事，添加一個引文或引號，或者在你的短語中走得更遠一點。大多數老師不會抱怨你過度引用你的來源或對引號過于小心，這有助于防止你因粗心大意而陷入抄襲。

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