導師帶研究生是為了什么？

由于個別不良事件的影響，網上出現了不少討論導師與學生關系的博文。其中就提出了導師帶研究生的目的，與學生讀研的目的問題。若這二個目的是一致的，則有“和諧”的師生關系。讀起來似乎是有道理，但冷靜下來，我問一問我自己，我帶研究生為了什么？這個問題我好象并沒有非常明確的目的。帶研究生是水到渠成的事，在高校，職稱升到副教授以上（有些學校博士畢業留校，或講師也行）就可以帶研究生，其它老師帶了，我作為老師，也應該帶研究生，就這么簡單！

帶研究生為了賺錢嗎？好象不是。曾去過幾個大單位，我對他們環保上存在的問題給予指導，他們要請我做顧問，并講可以每年給我幾萬元現金做顧問費。錢是可以數字化來表示的，似乎這數字越高就越好，我也想這個數字高一點點，但想一想，將來工廠的一些具體的事，還是要由研究生來實施的，那樣做，既可以幫助工廠解決了實際問題，也可讓研究生增長解決實際問題的才干，是一舉二得的好事。但我拿了顧問費，學生到工廠，真的出現了一點意外，那麻煩就大了，這是幫老師干私活而出事。但錢給了學校，就可以設立一個橫向科研項目，研究生來企業就名正言順。對于企業來講，學校可以開出正規的科研發票，企業可以用學校的科研發票作為公司的研發經費，一定比例的研發經費，對申請或維持高新技術企業，減免稅收等一些費用都是重要的。只要我主動提出我不要現金，而是將錢轉賬給學校，企業往往都很樂意地接收我的建議。雖然錢進了學校，一分錢勞務費也不可能提現給我自己，所有的勞務費基本上都是發給研究生。每年不到一百萬的橫向科研經費進學校，大部分都是十萬元左右的小項目，不少就是這樣的項目。上個月學校通報了三起違反財務紀律的事件，有老師給研究生發放勞務費，然后再要求研究生將部分勞務費通過現金返納給老師。這種事雖然我能理解有些年輕老師確實經濟壓力更大一些，希望能有更多的額外收益，但在我看來，這不僅僅是違紀的問題，而是干了這種事，會讓自己的學生瞧不起！

帶研究生是為了名嗎？有一點，但也不完全是。教授也升到了，自己的考核工作量每年都遠遠超過學校規定的標準，我即使不帶學生，依靠上課，一些項目經費，偶爾發一些文章及專利申請等等，這些工作量全部加起來也能達到學校規定的標準。只是帶了研究生，我們的工作量有可能超過標準要求的十倍。其實勉強達到標準，與超過標準的十倍，能拿到學校的工資和崗位津貼也幾乎是相同的。

師生相處，學生較多時，一碗水有時很難端平。有些關系很好，有些一般，這是正常的。但由于師生關系是在特定時期，且有明確的目的而形成的。只要雙方能換位思考，做導師能體諒學生的難處，就不會出現什么大問題。

想一想我是一個閑不住的人，也是想做一個有求必應的“好人”。前幾年學校的研究生招生名額多，而能招生的研究生導師有限，甚至有些導師不想帶研究生，只要找我做導師的學生，聊幾句覺得挺好，我都愿意接收，即使掛在其它導師名下，由我帶，并從我的科研經費發放研究生補助也行，最多時，一年我差不多帶近十個碩士生。這幾年，研究生導師越來越多，而招收研究生的名額沒有增長，這種超額帶研究生的現象也越來越少了。由于前幾年帶的學生多，不少單位都有我的學生。曾與一位長者聊過，在談到師生關系時風趣地講，前30年，學生依靠老師，后30年，老師依靠學生。這個轉變點是等到我退休的時候嗎？

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本文來源： 科學網博客 | 作者： 汪曉軍，華南理工大學教授。版權歸原作者所有。

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