作為一名大學教授，您是否有目的地制定試題以確定哪些學生會脫穎而出？

感謝A2A，克里斯蒂瑪麗。

兩個答案，首先是你的問題的簡短回答。

是。

現在為更長的答案。

除非得到部門或學校的強制要求，否則我總是會為我的所有可分級材料編寫自己的問題。曾經有幾次我和一些在線學校合照，我被要求使用他們的專有材料，而且我已經有了不同的結果。對我而言，我知道我是如何教授課程的，以及在課程中有什么細微差別，這將為任何作業或考試提出一個獨特的問題。

這并不意味著每個班級都學習不同的材料，而不是。但是，它允許我改變問題的級別以適應該組學生的特定需求。當我在斯坦福大學和喬治城等頂級學校任教時，我發現學生們經常做好準備，更快地覆蓋材料。另一方面，在堪薩斯州的一所小型農村社區學院教學，我也發現學生們很熱情，但他們根本沒有像高年級學校的學生那樣準備好。

對我來說，教授諸如憲法之類的課程將需要根據班級進行非常不同的測試/作業。舉例來說，如果我們涵蓋制憲會議，那么兩所學校的報道深度可能會有所不同。在一流的學校教書時，學生們對美國早期的歷史往往有一點了解，因此他們準備更詳細地了解會議和參加會議的人。

另一方面是社區學院或在線課程，學生可能沒有做好充分準備。我在俄克拉荷馬州農村長大，并在一所小學校就讀，我認識到我的基礎教育正是這樣：基本的。只有當地高中的基本歷史并不一定能讓學生為高中畢業的更高級別的討論做好準備的課程。所以，學生們對自己曝光的性質不同。

另一個需要考慮的因素是該機構的招生政策類型。在社區學院，當地的4年制學院和一些州立大學，有一個“開放錄取”政策，這意味著任何擁有必要的K-12教育的人都可以入學，無論他們如何在大學入學考試中做到。這通常意味著你將讓那些在高中時持有1.8（或更低）GPA的學生坐在高中的告別學生旁邊。這需要非常具體的教學和考試方法。

我的下一條評論與考試和論文作業之間的選擇有關。考試通常有短問題，通常不超過1或2個句子，在許多情況下，它們可能包括多項選擇或真/假答案。論文考試是完全不同的，通常包括多個部分問題，可以更深入地探索每個答案。當然，寫問題的方法也是不同的。

讓我回過頭來回答我的簡短回答。是的，我確實寫了每個問題，理解并期望它會測試各種學生的能力。這是我不特別喜歡與主要教科書一起使用的測試庫的一個原因。我相信每個班級都是不同的，教學和測試學生的挑戰都是教授工作的一部分。

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