核心期刊為什么難發？為什么你發不了“核心期刊”？！

很多老師一到評職稱的時候就發愁，評職稱需要N篇核心論文。自己發不了，投稿如泥牛如海，找代理吧，又嫌成本太高；不評吧，又不甘心。評也不是，不評也不是。

核心為什么這么難發？?這邊用數據給你分析一下。

首先，2014-2017版北大核心總計1966本（比舊版少了700多本），其中教育類核心總計為77本，除去學前教育，初等教育和中等教育27本，關于教育學，教育事業，師范教育，教師教育還剩50本，這50本總計有多少個版面呢？

假定都是月刊（其實好多雙月刊，季刊），每本130頁（其實很多都在100頁以內），那么總計為130版*50本*12（個月）=78000個版面，也就是一年只能發表78000個版面；核心期刊，最少2個版面起發，有的是3版起發，按都是2個版面起發，那就是3.9萬篇文章。這是什么概念？就是說，2014-2017版北大核心教育類雜志，每年最多最多可以發表3.9萬篇論文。

有人會說，3.9萬篇，就不能擠下我的一篇？且慢，下面接著分析。

南大核心（即CSSCI期刊），成本更高，質量更高，也更難發，你只想發北大核心，根本就沒有考慮南大核心，是吧？問題就在這里，在這50本北大核心里面，其中同時還被南大核心收錄的就有30本！也就是說，不是南大核心，僅僅是北大核心的期刊，只有20本！20本啊，每年最多容納1.5萬多篇論文！也許你還在幻想，這1.5萬多篇論文，就不能擠下我的一篇？

2014年9月2日，教育部召開新聞發布會，公布了2013年教師隊伍基本情況。據悉，2013年，全國各級各類學校專任教師1476.82萬人，其中幼兒園專任教師166.35萬人（含民辦102萬人）、普通小學專任教師558.46萬人、初中專任教師348.10萬人、普通高中專任教師162.90萬人、中等職業學校專任教師86.56萬人、普通高等學校專任教師149.69萬人、特殊教育學校專任教師4.57萬人、工讀學校專任教師1851人。他們工作在52萬所學校，支撐起了2.57億在校學生這個世界上最大規模的教育體系。

看到了嗎，有事實有真相，還有鏈接。

中等職業學校專任教師86.56萬人、普通高等學校專任教師149.69萬人、特殊教育學校專任教師4.57萬人、工讀學校專任教師1851人，加起來總計是241萬人，我不知道這里面是否包括了黨校，團校，院長，書記等等。即使都包括了，也要241萬人，這可都是打破腦袋都想擠核心期刊的人哪。

那些擁有特殊資源的人，比如校長副校長，院長副院長，書記副書記，每年幾篇十幾篇的發，更不用說那些名家約稿了，留給你一個普通教師的，還有多少版面？你還幻想在這200多萬人里，在那1.5萬多篇稿件里面，擠下你的一篇東拼西湊的低劣論文嗎？

即使質量還行有幸真的擠下了，你還覺得成本高嗎？

能用錢解決的問題，從來就不是問題！

問題是你有錢都解決不了問題！

不僅僅是教育類，其他方向資源也是如此奇缺，例如：純計算機期刊只有45本（全國有多少計算機專業教師？），純體育期刊只有16本（全國有多少體育專業教師？），純音樂方向只有9本（全國有多少音樂專業教師？），純舞蹈類2本（全國有多少舞蹈專業教師？），純會計類7本（全國有多少財會專業教師？）。

有人說，我不一定發本專業期刊，可以發綜合類核心，呵呵，你聰明，可是誰也不傻，那些在本專業發不了的，都想著綜合類期刊呢，240萬人呢，能輪到你嗎？早把你踩成肉泥了！1960多本期刊，能有幾本適合你發？有興趣的老師，可以根據自己的專業，數數看。

以上僅僅分析了客觀因素，至于更多的人為因素，只說一句：寶貴的資源，對誰來講都是一筆財富，誰掌握了稀缺資源，都會想辦法用來為自己謀利。

寶寶起名